* 
*
* So, after the Tuesday morning discussion with Rebekah's teacher and her suggestion to send me home daily index cards with notes and happy or sad faces (yes, very grown-up and mature of her), she really took this to heard. So yesterday, Rebekah brought home an index card stapled to her notebook. This one:
Вчера я ходила с детьми записывать Ребеку на уроки музыки в школе. Запись проходила в местной старшей школе. С начала был небольшой концерт. Выступали два оркестра старшей школы, струнный и духовой. Исполняли классические произведения и более современные с различными звуковыми добавками. Должна сказать, что видя этих 14-16 летних "детей" на сцене с розовыми причёсками, проколотыми бровями, в кроссовках и спортивных шортах, не очень ожидаешь услышать качественный концерт классической музыки. Я была приятно удивлена.
Ребека уже 3 месяца ждала этого события. Она собиралась записать на скрипку. У них в школе уроки начинаются с 3 класса, т.е. для неё со следующего года. Мы туда шли записывать её на скрипку по её желанию. Но, после выступления, детям дали потрогать и попробовать все инструменты, и так же обяснили чем они отличаются и как звучат. Ребека решила что виола ей нравится больше. А топом я её еле оторвала от виолончели. В итоге, когда я заполняла анкету, надо было указать 3 выбора инструмента в порядке предпочтения. Ребека указала виола, скрипка, и виолончель. *
*
От учителей, я там узнала как эта программа устроена. В начальной школе у них один урок в неделю по 45 минут в маленькой группе (3-5 человек), уроки разбиты по инструментам. В средней школе, уроки начинаются 3 раза в неделю, а в старшей школе - каждый день, 5 раз в неделю. Инструменты в школе дают на прокат, т.ч. покупать свой инструмент не надо. Цена за прокат инструмента и школьные уроки просто символическая - $75 в год. И ещё, уроки можно начать с Сентебря, когда начнётся школа, или с Июля. Они должны прислать всю информацию домой. Я думаю что мы будем начинать с Июля.
Теперь Ханна с нетерпением ждёт когда она будет записыватся на эту программу через 2 года. Она тоже попробовала все инструменты и сказала что будет играть на скрипке.
Бешка получила задание в школе. В пределах коробки из под обуви соорудить реплику окружающей нас среды. На выбор били даны Большой Город (Urban environment), Деревня (Suburban environment), или Глушь (Rural environment). Бешка выбрала большой город. Вот что у нас получилось.
У нас есть 3 небоскрёба, 1 жилой дом (красный), парк с деревьями и озером в кором плавают две уточки, одна лягушка и одна лилия, каток как перед Рокфелеревском центром, машины, и разные люди. Бешка заняла первое место в классе и получила грамоту.
На другом фронте, в школе дела становятся хуже. На тесте по математике сделала 5 ошибок на одном и 3 на другом. Причeм, все сложные задачи решила правильно, а всякую ерунду по сложению делает не внимательно. Ошибки просто тупые. А главное, она то всё это уже 3 раза знает. Дома мы с ней заниемся умножением и дробями, а в школе 5+7 сложить правильно не может. Догадываюсь что это от скуки, но что с этим делать пока не знаю.
По чтению тоже всякая ерунда. Читает она хорошо, но ленится. Книги выбирает очень легкие, мотивируя это тем что они эти книги читают в школе. В дополнение, читает только из под палки. Что нужно зделать что бы ребёнок прочитал книгу просто потому что эта интересная книга, а не потому что её задали в школе?
На завтра им было задано написать book report. Но это только так называется. На самом деле, в листике бумаги было отведено по две строчки что бы написать 3 причины по которым ем понравилась книга. Я не знаю как им это задание объяснили в школе, но то что вывела моя красавится на черновике было мной забраковано. Сидели разбирались как в 3-х предложениях расказать почему книга понравилась. В итоге получилось нормально.
У нас встреча с учительницей через две недели. Будем все эти вопросы подробно обсуждать. Без какий то изменений я долго не выдержу.
Состояние подавлено. Короче - и нас вот такая херня. В прошлом году, когда мы переехали в наш дом, я звонила в новую школу узнать или у них есть спец-классы для особо умных. В нашей первой школе, куда Бешка ходила в К-класс, она сдала тесты и попала в класс одарённых детей. В новой школе нам сказали что у них есть, но начинается только с 3 класса. Ну ладно, решили ждать. Прошлый год, 1 класс был ничего. А сейчас у меня руки начали чесаться. Что то мне не нравится чем они занимаются там - до сих пор по математике складывают 3+8 и толь только начали вычитание. По английскому - тоже самое. Им по понедельникам выдают списки слов для теста в пятницу - во вторник она уже всё знает.
Позвонила сегодня в школу узнать что же у них там будет за класс для одарённых в следующем году и... нате вам дулю. Это не класс. Это их раз в неделю будут возить в другую школу на 2,5 часа где их будут чему то учить. Посмотрела на ихнем сайте, вроде там будут азы химии, журналистики, migration(что за хрень?), логика, креативное мышление, Taxonomy of Higher Thinking Skills, and
Thinking Skills Affective Component. В принципе, это всё хорошо, но когда их будут учить более интесной математике, истории, и т.д. не понятно. По обычным предметам ничего умного не предлагают. Что делать не знаю, пока. Буду думать. Хочу плакать.
Сегодня у детей в школе с 18:30 до 19:30 будет проходить знакомство родителей с учителями. Каждый учитель будет собирать родителей своих детишек в классе на получасовую презентацию себя, своего класса, годовой программы, и т.д. По сколько в прошлом году они на одни и тежи полчаса собрали всю школу, там был бардак, так в этом году решили разбить это удовольствие на две смены. С 18:30 до 19 будут классы с К до 2, а потом с 3 до 5.
То есть, в течении получаса с пол-7го до 7ми, я должна одновременно присутствовать в комнате 99 в Ханыном классе К и в комнате 114 в Бешкином классе 2. На мой звонок в школу узнать как они хотят что бы я это сделала мне сказали что бы я отвалила пошла на пару минут в один класс, а потом в другой класс и ничего негде так и не узнала.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
timeasmymeasure